Faire de la relation entreprise un atout au service de votre projet
Dernière mise à jour : 05/02/2026
Objectifs de la formation
Chez Errol, nous abordons la relation avec les entreprises comme un espace de dialogue et de coopération possible, fondé sur des intérêts parfois convergents mais des cultures, des langages et des logiques d'action souvent différents. Dans les structures de l'ESS, ces relations ne relèvent ni de l'évidence ni de la contrainte, et nécessitent d'être pensées et construites avec lucidité. Cette formation vise à mieux comprendre les modes de fonctionnement du monde de l'entreprise, à clarifier son propre positionnement et à poser des cadres de relation sécurisants. Elle propose de travailler la posture, la traduction des enjeux et les modalités de coopération, afin de construire des relations choisies, équilibrées et cohérentes avec le projet, les valeurs et les responsabilités portées par la structure.
À l'issue de la formation, les participant·es seront capables de :
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Comprendre les logiques, contraintes et modes de fonctionnement des entreprises, afin de dialoguer sur des bases communes et de sécuriser les échanges.
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Clarifier le positionnement de leur structure dans la relation entreprise, en identifiant les marges de manœuvre, les lignes de vigilance et les conditions de coopération.
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Construire et cadrer des relations équilibrées avec les entreprises, en définissant des règles claires, des formes de collaboration adaptées et des modalités de suivi.
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Adopter une posture relationnelle ajustée, permettant de gérer les tensions, d'ajuster la relation dans le temps et, si nécessaire, de mettre fin à une coopération.
Description
1. Comprendre les logiques du monde de l'entreprise
- Fonctionnement, contraintes et enjeux des entreprises
- Temporalités, prise de décision et notions de performance
- Points de convergence et zones de tension avec les structures de l'ESS
- Mise en discussion de situations concrètes apportées par les participant·es
Objectif pédagogique associé : comprendre les logiques et modes de fonctionnement du monde de l'entreprise.
2. Clarifier son positionnement et son cadre de coopération
- Projet, valeurs et responsabilités de la structure
- Identification des lignes rouges et des marges de manœuvre
- Équilibre entre coopération, vigilance et autonomie
- Traduction du positionnement dans la relation
Objectif pédagogique associé : clarifier le positionnement de sa structure dans la relation avec les entreprises.
3. Parler un langage commun et construire des propositions lisibles
- Traduire ses enjeux, objectifs et contraintes
- Comprendre les attentes et représentations de l'autre
- Construire des propositions compréhensibles et partagées
- Travailler la lisibilité et la crédibilité de la structure
Objectif pédagogique associé : formuler des propositions et des messages compréhensibles par les deux parties.
4. Construire, cadrer et sécuriser la relation
- Différentes formes de relation (partenariat, prestation, coopération)
- Cadrage des rôles, responsabilités et engagements
- Contractualisation, suivi et ajustements en cours de relation
- Anticipation et gestion des tensions
Objectif pédagogique associé : construire et sécuriser une relation équilibrée avec une entreprise.
5. Inscrire la relation dans la durée ou y mettre fin
- Évaluer les équilibres et les impacts de la relation
- Faire évoluer les modalités de coopération
- Identifier les signaux de déséquilibre
- Mettre fin à une relation de manière assumée et sécurisée
Objectif pédagogique associé : ajuster, faire évoluer ou interrompre une relation entreprise de manière maîtrisée.
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
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Pédagogie active et participative, à partir des situations réelles apportées par les participant·es
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Alternance d'apports, d'analyses de situations et d'échanges entre pairs
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Mises en discussion de cas concrets issus de relations ESS–entreprises
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Temps de prise de recul individuelle et collective sur les postures relationnelles
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Supports pédagogiques remis aux participant·es
Moyens et supports pédagogiques
- Moyens pédagogiques : Training (cas pratiques, quiz, mises en situation, analyses de bonnes pratiques...)
- Support : Le formateur vous remettra le support pdf de cette formation à l'issue de la session
- Pour les formations Intra, en option : un bilan de formation pourra être remis au dirigeant ou commanditaire de formation (pour les formations Intra comprenant plusieurs journées de formation)
- Pour les formations Intra, en option : possibilité de mettre en place un accompagnement post formation sous la forme d'un suivi personnalisé et récurent par le formateur durant les mois suivants la formation
- Pour les formations Intra, en option : Bilan annuel des actions de formation pour les cursus supérieurs à 10 sessions de formation
Modalités d'évaluation et de suivi
Durant la formation, l'acquisition des compétences est évaluée sur la base d'activités pédagogiques actives et faisant appel à des méthodes interactives.
À la fin de la formation, un bilan réflexif est proposé oralement sur l'application des acquis dans le quotidien professionnel des participants.
La fin de la formation accompagnée d'un questionnaire de satisfaction.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Comprendre les logiques, contraintes et modes de fonctionnement des entreprises
- Clarifier et affirmer le positionnement de leur structure
- Construire et cadrer des relations avec les entreprises
- Gérer les tensions et ajuster la relation dans la durée
Informations sur l'admission
L'inscription à la formation se fait par la page d'inscription sur notre site internet pour les formations en INTER.
Pour les formations en INTRA, merci de nous contacter 😊
Informations sur l'accessibilité
Nous pouvons apporter des installations ou des prestations spécifiques pour les personnes en situation de handicap.
Nous pouvons adapter notre pédagogie aux différents participants afin, par exemple, de rendre accessibles nos sessions aux différentes situations de handicap. Pour cela, précisez-le-nous dès nos premiers échanges pour affiner notre démarche et faciliter l'acquisition des compétences par l'ensemble des participants.